作為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)，西寧市城西區(qū)按照《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等文件部署，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。“加什么”“怎么加”和“誰來加”？就此，記者專訪了西寧市城西區(qū)教育局黨組書記、局長陳秀妍。
“城西區(qū)充分發(fā)揮獨特地理位置和資源優(yōu)勢，致力于激發(fā)孩子們與生俱來的好奇心，著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力，為塑造未來創(chuàng)新型人才筑牢根基。”陳秀妍說，“一方面，充分利用外部資源，結(jié)對15家科普基地，拓展科學(xué)教育的廣度和深度。另一方面注重內(nèi)部軟硬件的提升，為科學(xué)教育提供堅實保障。率先建立‘城西共享教師庫’，將科學(xué)教育共享教師作為重點，推動城西區(qū)建立‘科學(xué)副校長’運行機制。讓科學(xué)副校長這一全新角色融入教育版圖，成功搭建起前沿科學(xué)和基礎(chǔ)教育之間的互通橋梁。”
首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)工作開展以來，城西區(qū)也交出了自己的答卷。陳秀妍說：“我們積極通過關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注創(chuàng)新能力、關(guān)注理念轉(zhuǎn)變、關(guān)注課程開發(fā)‘四條路徑’構(gòu)建科學(xué)實驗教學(xué)新范式。組織區(qū)域?qū)W校每月開展一輪‘關(guān)注常態(tài)教學(xué) 打造有效探究課堂’隨機聽評課教研活動，對被聽課教師的教案、實驗課等教學(xué)常規(guī)進行檢查與綜合評價，促進教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。”
關(guān)注創(chuàng)新能力方面，城西區(qū)不僅成立1個區(qū)級科學(xué)“探究實驗”工作坊，還圍繞“讓好奇心成為動力 讓探究成為習(xí)慣”主題，每月開展1場區(qū)屬學(xué)校專兼職科學(xué)教師開展區(qū)級科學(xué)課例研討活動、區(qū)級科學(xué)教師參與式實驗教學(xué)培訓(xùn)等系列培訓(xùn)活動，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)客教育、編程設(shè)計、機器人創(chuàng)意等內(nèi)容。陳秀妍說：“通過這些形式，力求以科學(xué)教育‘一子落’帶動區(qū)域教育發(fā)展‘滿盤活’。在省級課題《小學(xué)科學(xué)自制教具的研發(fā)及應(yīng)用的實踐研究》的有力支撐下，全區(qū)教師積極投身自制教具工作，目前已成功開發(fā)18項自制教具成果。”
城西區(qū)科學(xué)學(xué)科結(jié)合青海省自然地理、生態(tài)環(huán)境、自然資源稟賦等方面，積極探索自然教育及科學(xué)教育融合發(fā)展。
陳秀妍說：“這些年，城西區(qū)教育局堅持每年進行主題探究，從紙橋建造到熱氣球升空、電動紙船、點亮小屋、塔臺搭建，依托豐富的跨學(xué)科實踐、課程融合、講座研討、成果分享。同時，依托常態(tài)化的跨學(xué)科主題實踐活動，更加注重以科學(xué)創(chuàng)新實踐激發(fā)青少年的好奇心、想象力和探索欲，開發(fā)了9類實驗課程。”
“隨著一批優(yōu)秀學(xué)?？茖W(xué)教育成果集中涌現(xiàn)，城西區(qū)形成了具有特色的科學(xué)教育新亮點。”陳秀妍說，“我們將繼續(xù)全面推進教學(xué)方式變革，在科學(xué)課堂有效教學(xué)模式、課程建設(shè)、實驗教學(xué)與實踐活動有機融合方面做更加深入的探索，努力形成有推廣價值的科學(xué)教育模式和經(jīng)驗。”
（來源：青海日報）